Encetem la sessió, com a Ciències Naturals, parlant de currículum. Parlem, distingim i reflexionem sobre el currículum ocult, de currículum pràctic i currículum final. Totes les activitats que fem estan relacionades amb aquests aspectes. De fet, això ens fa veure que quan siguem mestres d'educació infantil caldrà que tinguem en compte aquets tres tipus de currículum, ja que el conjunt d'aquets tres es el resultat del treball que volem i hem de fer a les nostres aules.
També parlem de la gimncana i de les activitats que hem pensat prèviament per a futures gimncanes de la UAB.
Seguidament alguns grups exposen les activitats que han pensat per a futures gimcanes i entre tots les comentem. Parlem de quins aspectes del currículum contenen aquestes activitats. De forma grupal busquem quins trets del currículum trobem a l’activitat de les nostres companyes.
La sessió d'avui m'ha provocat alguna pregunta?
És possible, com a mestra d'educació infantil, ésser conscient en tot moment dels tres tipus de currículum i portar-los a terme?
Puc ampliar les idees?
He trobat un article prou interessant que parla sobre el currículum ocult que, d'alguna manera, ha estat el que més m'ha interessat del que hem parlat a la sessió d'avui.
Una imatge o un dibuix que expressi la idea central de la sessió.
No hi ha molt que es pugui afegir a una representació tan poètica i suggeridora dels esquemes i l'asimetria de poder que s'enfronten en el currículum el mestre i l'alumne. En aquest sentit interpreto que com a futures mestres d'educació infantil se'ns presenta tot un repte pel que fa a saber acostar-nos als interessos i a les realitats dels infants sense oblidar el currículum.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada