Hi ha molts aspectes a destacar d'aquestes sessions però poder podríem fer una selecció d'idees prou interessant que ens poden servir per a fer de mestres i per a reflexionar com a persones en formació que som:
- Hi ha molts tipus de temps: temps històric, biològic, metes… (Rutines + consciència de l’experiència + llenguatge)
- Coneix temps/ espai és força heurístic (camí obert)/ algorítmic (una fórmula, camí tancat). (Rigor científic en les narracions)
- El pensament complex és aquell que suposa treure conseqüències de coses que no necessàriament hem viscut. Sinó que acabem deduint per analogia o comparació. Per educar en el pensament complex és necessari que com a mínim impliquem de tant en tant així als infants.
- El temps és relatiu: mesura objectiva vs mesura perceptiva.
- La comparació és bàsica per treballar l’espai (llocs + identificadors + orientació + qualifiqueu + preneu decisions)
- Treballem els contorns com els podríem treballar amb els infants, els contorns, les delimitacions, el gran/petit, imaginar-nos com és aquell espai, com és aquest espai.
- Fem una reflexió sobre el temps i parlem sobre els meridians, sobre les hores. Per què a Canàries és una hora menys? Necessitem ordenar el temps i l’espai.
- Parlem de dades curioses de la Terra i la seva superfície... La Terra és com mil penínsules ibèriques! Un dels objectius de treballar l’espai a l’escola des d’educació infantil fins més grans és precisament per prendre consciència planetària de que el nostre espai no és infinit, per tant, és finit. Cal tenir-ho en compte per la petjada ecològica que hi deixem.
- Les capacitats projectives, la capacitat de traspassar una imatge que veiem en 3D en 2D, que vegin imatges des de diversos punts de vista. Així els ajudem a tenir capacitat projectiva i d’abstracció. Capacitats imaginatives, interpretar el món que vivim a través d’una capacitat imaginativa.
- Realitzem una reflexió sobre els espais i la representació d’aquests i realitzem un itinerari des de casa nostra fins a la UAB. Després parlem del nom dels continents i de la seva etimologia i de quina és la importància de l’origen de les coses i de com podem investigar amb els infants.
- Per poder aprendre hem de jugar a deduir coses. Es creen esquemes mentals a partir d’incògnites.
De quines formes pràctiques cal treballar el temps i l'espai a l'aula d'educació infantil?
Puc ampliar les idees?
Avui vull ampliar les idees d'aquestes sessions d'una forma diferent. Hem dit molt sobre la teoria del temps i de l'espai però hi ha més maneres de parlar-ne. Per posar-ne un exemple he escollit una cançó molt interessant de Jarabe de Palo anomenada "El tiempo".
Una imatge o un dibuix que expressi la idea central de la sessió.
Hi ha molts tipus de temps i tots són necessaris tant a la nostra vida quotidiana com a l'aula d'educació infantil.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada